小学课文《荷叶朵朵》的教学方式和评价

小学课文《荷叶朵朵》让孩子们熟悉了荷花的生长历程和它在人们心目中的美妙形象。本文将先容教学方式和评价。教学目的：通过学习本课文，让学生体会荷叶生长的历程，提高学生考察能力和审美素养。

教学重点：体会荷叶和荷花的生长历程。

教学难点：明晰古诗《荷叶朵朵》的意境。

教学方式：

1. 考察法：让学生通过考察实物或图片，在体会荷叶和荷花的生长历程中，探讨它的美和意义，从中感受到大自然的美妙。

2. 朗读法：让学生体会古诗《荷叶朵朵》的靠山和意义，分组朗读，体会古诗的优美、抒情和意境。通过古诗学习，提高学生的文学素养和情绪态度。

3. 绘画法：在教学历程中，让学生画出自己心目中的荷叶和荷花，施展想象力，凭证自己明晰诠释荷花的美。

评价方式：接纳形成性评价，包罗课堂显示、书面作业和小组讨论等，并配合学生自评和互评。重点评价学生课文明晰水平、表达能力和情绪态度。

总之，《荷叶朵朵》是一篇优异的小学课文，教学历程中需要注重培育学生的考察能力和情绪态度。只有这样，才气让学生受到优越的头脑熏陶。